JUSTIFICACIÓN

La sociedad contemporánea se caracteriza por la diversidad, motivo por el cual en las instituciones educativas se busca desarrollar procesos de aprendizaje enseñanza que respondan efectivamente a la educación en y para la diferencia, es así que se deben generar ambientes formativos que permitan brindar información clara y pertinente en lo que respecta a la denominada “Educación Inclusiva”. En este sentido, vale la pena resaltar que ya no se habla de población con limitaciones, sino de individuos con NEE (Necesidades Educativas Especiales, también el termino ¨discapacidad¨ ha sido reemplazado por Habilidades Diversas; esto implica una transformación socio cultural que se desprenda de los prejuicios y comprenda que estamos inmersos en una sociedad diversa en la que todos tenemos los mismos derechos.

Es de vital importancia que se comprenda que la población Diversamente hábil o con Necesidades educativas especiales son individuos que poseen dificultades en alguna o algunas de sus dimensiones del desarrollo, pero esto no los hace incapaces de desenvolverse en cualquier área de ajuste (familiar; escolar; social, laboral), ya que estimulan otras múltiples habilidades, cualidades y/o capacidades logrando un desarrollo efectivo.

La presente propuesta denominada “Estudiantes Juanistas por el respeto a la diversidad” representa una estrategia pedagógica cuyo propósito es el de informar y sensibilizar a los estudiantes Juanistas sobre la importancia de la educación Inclusiva para propiciar ambientes de aprendizaje e interacción social sanos; así mismo, se busca que los educandos  apropien el concepto de Educación Inclusiva en todo el sentido de la palabra, porque no solo basta con que este tipo de población pertenezca y asista a una Institución Educativa, sino que reciban de acuerdo a sus necesidades y habilidades una educación con estrategias pedagógicas que les permitan potenciar sus destrezas para lograr el aprendizaje, de lo contrario se perpetuará  solamente a la inclusión de todos en una misma aula de clase pero sin responder a sus demandas formativas y cognoscitivas que es lo que contempla la Educación Inclusiva.